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东莞市初中学校教育质量评价监测专题讲座暨初中教育质量评价监测需求调研会顺利召开
  • 2019-04-30 11:24
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为贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要精神,落实《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》和《东莞市教育事业发展“十三五”规划》中“教育质量综合评价试点”工作要求,20193月,北京师范大学和东莞市教育局签署“2019-2024年义务教育阶段教育质量综合评价五年战略协议”,计划从2019年起合作开展东莞市义务教育阶段教育质量综合评价项目。为做好我市2019年初中教育质量评价和监测工作,更好地推进我市基础教育质量评价与监测试点工作,国家督学、北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心(以下简称“协同中心”)副主任和首席专家、中国教育创新研究院院长刘坚教授率调研组一行七人于424日赴东莞市开展初中学校教育质量评价监测专题讲座,并同时开展我市初中教育质量评价监测需求调研工作,东莞市教育发展研究与评估中心杨俊瑜主任等及参加了讲座及调研。

424日上午,北京师范大学刘坚教授、博导和胡咏梅教授面向市教育局行政干部、部分初中学校校长分别开展了《数据驱动教育教学改进——北京师范大学区域教育质量健康体检项目2003-2018》和《学生发展的影响因素测评工具设计及专题研究》讲座,市研评中心杨俊瑜主任主持会议。首都师范大学王瑞霖副教授面向市数学学科教研员、部分初中学校数学科组长开展《素养导向的数学测评与教学》讲座,北京师范大学罗少茜教授面向市英语学科教研员、部分初中学校英语科组长开展《英语阅读教学与测评》讲座,广西师范大学罗星凯教授面向市科学学科教研员、部分初中学校物理、生物、地理科组长开展《从“绿色试题”到科技核心素养表现性评价》讲座,北京师范大学王耘教授面向市部分初中心理健康教师开展《学生心理健康监测指标与工具设计》讲座,东莞市近500名初中学校领导和教师代表参加讲座。协同中心专家团队分别介绍了我国开展义务教育质量监测的历程、意义和目的,围绕英语、数学、科学和心理健康等学科特点介绍了教育质量监测的命题思路,并通过教育质量监测应用案例启发大家如何通过监测数据挖掘问题背后的原因,从而来指导行政决策、学校管理和教育教学改进。五场干货满满的讲座不仅普及了教育质量监测工作,还为大家建立了科学教育质量监测观,参与学校领导和教师代表纷纷表示讲座内容新颖有趣、深受启发,带来了“以数据来说话、以实证为依据”的新评价视角。

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(东莞市教育发展研究与评估中心杨俊瑜主任主持会议)

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(北京师范大学刘坚教授、博导开展讲座)

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(北京师范大学罗少茜教授开展讲座)

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(广西师范大学罗星凯教授开展讲座)

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(北京师范大学王耘教授开展讲座)

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(北京师范大学胡咏梅教授开展讲座)

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(首都师范大学王瑞霖副教授开展讲座)

424日下午,专家团队分别面向学校中层干部、语文学科教师骨干、数学学科教师骨干、人文(政治和历史)学科教师骨干、英语学科教师骨干、科学学科教师骨干、心理健康教师代表、班主任代表等开展7场专题调研座谈会,约120人参与调研。专家团队先后了解东莞教育发展状况、学校管理制度及特点、学科常态课程教学状况,班级管理情况、学生心理健康状况、学生平时作业、测试等情况,还就当前政府、教育行政管理部门、教师所关心的教育问题进行了交流,充分了解学校管理层及各学科教师对监测内容的需求。

(学校行政管理人员座谈)

(英语学科教师代表座谈)

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(数学学科教师代表座谈)

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(科学学科教师代表座谈)

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(心理健康教师代表座谈)

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(班主任代表座谈)

通过专题讲座、集体座谈、问卷调查等形式,专家团队收集了东莞市教育质量现状和影响教育质量发展相关因素,进一步了解东莞市教育面临的困难和存在的问题,为研制符合东莞市教育特点及未来教育发展需求的教育质量监测工具和评价指标体系提供了充分依据。未来,东莞市将充分发挥北师大协同中心在教育质量监测领域的人才、科研优势和东莞市环境、资源、政策优势,全面提高东莞教育质量,促进教育优质均衡发展。

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