育阳“牵手”，智慧“宏升”

——宏育学校与宏阳小学开展“结对帮扶”交流活动

2019年9月，宏育学校与宏阳小学成为东莞市结对帮扶学校。按计划，两校定期组织了多次有效的结对交流活动，宏育学校叶秀云校长、宏阳小学邓远辉校长以及两校有关行政、科组的教师等参加了有关的结对交流活动。

一、主题宏阅读，整本书阅读

“整本书阅读”教学是宏育学校市立项课题《基于核心素养的主题“宏”阅读研究》的子课题。这学期，宏育学校深入开展整本书阅读教学研究，课题引领，一书三课，推进整本书阅读。

1.专家引领，创意阅读

11月27日，宏育学校与宏阳小学在宏育学校电教室举行了“主题宏阅读，整本书阅读”结对研讨交流活动，邀请英德市第四小学谢小妮老师莅临指导，冯晓平老师执教了二年级“整本书阅读”读前导读课——《小黑鱼》。在教学中，冯老师通过引导学生猜测故事、理解故事内容，让学生感受绘本阅读的乐趣。课后，谢小妮老师给予具体的点评指导，叶秀云校长代表学校感谢谢小妮老师的指导，希望通过“整本书阅读”的教学研讨交流，有效推进“智儒课程”建设。

2.课题引领，同课异构

12月4日，在宏阳小学电教室举行了宏育、宏阳结对帮扶“整本书阅读”读前导读同课异构研讨活动，两校有关行政、语文科组的老师参加了研讨。宏阳小学梁绮绮老师、宏育学校邓冠中老师进行同课异构，分别执教了部编版四年级上册“快乐读书吧”里的整本书阅读《中国古代神话故事》读前导读课，先上课，再反思，然后评课互动交流。

第一节课是宏阳小学梁绮绮老师上课。梁老师通过引导学生按照读封面，读目录，读故事的步骤开展教学，教学活动丰富多样：玩游戏、看视频、抽答题……趣味性强，激发了学生的整本书阅读的热情。

第二节课是宏育学校邓冠中老师执教走进《中国古代神话故事》读前导读课。邓老师一反整本书阅读导读课的常规步骤，以一篇神话，首先引导学生进行阅读，习得方法，进而推荐整本书阅读，并指导学生做好继续整本书阅读的计划。

孙巧贤、庄国强副主任分别进行了现场课评，通过研讨交流，有效推进市立项课题《基于核心素养的主题“宏”阅读研究》之“整本书阅读”教学研究。

二、趣味数学，合作探究

11月21日上午，宏育学校与宏阳小学在宏阳小学电教室开展数学“同课异构”的教研活动。

首先由宏育学校黄肖英老师执教三年级上册《认识周长》一课。黄老师先从秋天落下的一片叶子开始展开这节课的教学。蚂蚁从哪里开始？沿着哪里爬？又在哪里结束？黄老师引导学生从生活的“一圈”到数学“一周”的理解，从理解“一周”，到“封闭图形”，慢慢地理解周长的定义，让学生在活动中加深对周长的理解。

第二节课由宏阳小学杨秋夏老师用另一种方式演绎这节课。杨老师也是从秋天的叶子引入此课，但杨老师同时请来了3只小动物，它们都叶子上进行跑一圈的比赛，通过讨论，让学生在这个游戏中领悟“叶子一周的长度，就是它的周长。”

接着，两所学校的老师进行研讨交流，提出了自己的想法和建议。

三、英语阅读，灵动乐学

10月17日上午，宏育、宏阳两间市结对的学校开展了英语学科同课异构交流活动，宏育学校叶秀云校长、宏阳小学邓远辉校长及两校英语科组的教师参加了研讨。

宏育学校的钟莉志老师与宏阳小学的张淑云老师，以同课异构的形式分别展示了四年级上册《Unit 3 My friends  Part B read and write》的课例，接着，宏育学校周婉雯老师展示了五年级上册《Unit3 What would you like? Part B read and write》 的课例。三位执教老师的课例能根据学生的学情，注重利用“三导三学四用”系列化微课，以文带文，引导学生进行快乐英语阅读，让学生的阅读量得到充分的扩展延伸，促进了教师的专业发展。

四、创意航模，玩转科学

12月9日，宏育学校与宏阳小学开展了“创意航模，玩转科学”结对交流活动，东莞市“玩转科学百校行”之私人飞机主题系列活动在宏育学校、宏阳小学展出、表演，深受学校老师、同学们的热烈欢迎，科学秀表演以及速度与激情兼备、创意与科技并存的航模表演博得了热烈的掌声与欢呼声。

五、爱心捐书，传递书香

12月6日上午，在宏育学校第四届体育节开幕式上，叶秀云校长代表宏育学校向宏阳小学捐书，宏阳小学邓远辉校长接受了赠送的图书，爱心捐书，传递书香，有效推进学校的“阅读课程”建设，积极打造书香校园。

报道：大朗镇宏育学校  庄国强