2021年是《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布的第十年，更是全国砥砺奋进推动全国学前教育跨越式发展、推进科学保教取得重大进展的十年。2021年，东莞市机关幼儿园刚刚过了建园七十华诞，七十年来，东莞市机关幼儿园同祖国一起成长，同全国各族人民为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”一道前行，在办园质量方面迈出了重大步伐，开创了“行业领跑、社会认同、家长满意”的新局面，先后荣获“全国五四红旗团支部”“全国模范教师”“省一级幼儿园”“省绿色幼儿园”“省一级档案综合管理单位”“省特级教师”等荣誉称号75项、集体获奖56项。

　　站在“两个一百年”的历史交汇点上，回顾过去十年，在三期学前教育行动计划的推动下，东莞市机关幼儿园提质增效、实现了学前教育改革与保教质量的飞跃式发展。站在新时代新征程的新起点上，回顾过去十年，东莞市机关幼儿园不忘初心、牢记使命，为“学前教育改革发展十年巡礼”献上了满意的答卷。

　　一、趋于完善的园所环境

　　（一）红色基因一脉相承，党建引领机幼文化

　　随着历史的积淀与传承，机幼文化其局已开，其势已成。近十年来，东莞市机关幼儿园坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以高站位统领幼儿园文化建设，营造党建引领园建的园所氛围，充分发挥文化育人的作用，将红色基因融入党建工作，不断提升机幼文化软实力，全力推进保教工作有序开展。

　　随着时代的创新与发展，机幼文化其风正劲，其兴可待。近十年来，东莞市机关幼儿园贯彻落实党和国家的教育指导方针，始终坚持正确的办园方向，以“倾心育苗守初心，寓教于乐爱同行”为核心理念，以“三年溪成海，一生木成林”为教育愿景，以“心相伴，悦成长”为园训，以“和谐、奉献、务实、进取”为园风，以“培养具有健全人格的合格公民”为目标，顺应新时代幼教改革的趋势与方向，顺应幼儿的成长发展规律，让每一位孩子受到最适宜的教育。

图一：幼儿园大堂新旧对比

　　（二）环境育人润物无声，灵性创设春风化雨

　　著名心理学家皮亚杰提出：“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的。”为满足新时期幼儿身心健康发展需要，东莞市机关幼儿园将环境的隐性教育价值作为幼儿的“第三位老师”，近十年来，在《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园安全友好环境建设指南（试行）》《托儿所、幼儿园建筑设计规范》《广东省教育厅关于规范化城市幼儿园的办园标准（试行）》等文件的指导下，基于教育性、互动性、参与性、过程性和艺术性的环创原则，秉承“智慧环创，育人无声”的理念，不断改善办园环境，升级硬件设施，创设开放自主、温馨有爱，集生活、游戏和学习于一体的育人空间，把幼儿园打造成一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。

　　近十年来，幼儿园重新改造了美术室、音乐室、巧智室、科学室等多功能室，重新规划设计了幼儿园操场、欢乐园、戏水池、小木屋、攀爬笼等户外游戏场地，使环境设计更加合理、多元互动，材料投放更具丰富性、生态性、游戏性和可操作性，满足了幼儿的求知欲和探索欲，开拓了幼儿的视野，有利于促进幼儿健全人格的发展。幼儿园的班级环境创设凸显以幼儿为本的教育理念，各主题活动的开展体现了幼儿成长与发展轨迹，各项目的实施实现了“环境”与幼儿、教师、家长的不断“对话”。

图二：幼儿园户外环境新旧对比

（一）旧户外环境

（二）新户外环境

图三：幼儿园室内环境新旧对比

图四：幼儿园美术功能室新旧对比

　　二、不断优化的园所管理

　　（一）师资队伍高质善教，师资力量日益壮大

　　为满足学前教育发展新时期的需要，东莞市机关幼儿园不断优化师资建设、提升师资力量，已建成一支高素质善保教的师资队伍。

　　近十年来，幼儿园教师本科以上学历实现100%，其中硕士研究生3人，高级职称3人，中级职称18人，全国模范教师1人，广东省特级教师1人，广东省南粤优秀教师4人，广东省优秀幼儿园园长1人，广东省优秀幼儿园教师1人，东莞市名师工作室主持人4人，数十位教师分别获得东莞市优秀教师、东莞市科研先进工作者、东莞市学科带头人、东莞市教学能手、东莞市建功立业女能手、东莞市青年岗位能手、东莞市优秀团支部书记（团干、团员）等荣誉称号。

图五：阳光、自信、友爱的教师队伍

图六：教师在全国、省、市级比赛、评比中获奖（部分）

　　（二）教学成果亮点纷呈，科研成绩多点开花

　　东莞市机关幼儿园取得的各项荣誉，见证了幼儿园的发展成绩。机幼师生脚步铿锵、乘风破浪，每一帧奋斗的镜头，都定格为满满的回忆，每一滴辛勤的汗水，都浇灌出累累的硕果。

　　近十年，幼儿园在国家级、省级、市级的各类评比中，共获得奖项近千个，其中幼儿园科研课题成果奖11个，幼儿园集体荣誉称号及奖项14个，个人论文、课例、技能竞赛等获奖236个，个人荣誉称号237个，幼儿获奖415个；并承担市美术学科研究中心园、市区域活动研究部部长园、市《3—6岁儿童学习与发展指南》实验园、市课程游戏化示范园和莞韶教育精准帮扶等示范辐射任务。

　　丰富多彩的课题研究和园本教研活动，成效显著，为加强幼儿园教师队伍建设、提升教师专业素养起到了积极推动作用，促进幼儿园教育科研走向制度化、规范化和普及化。

图七：教科研获奖成绩

　　（三）顶层设计科学合理，层级管理开创先河

　　为整合人力资源，优化顶层设计，东莞市机关幼儿园着力建设真抓实干、和谐进步的领导班子，大胆规划管理架构，开启幼儿园层级管理先河，并在组织管理过程中不断完善层级管理机制，明确岗位职责和权利义务，做到各在其位、各司其职、各负其责，在行业中起到了率先垂范作用，很好地诠释了“龙头园”的作用和功能。此外，为全面贯彻党和国家的教育方针，有效推进幼儿教育高质量发展，适应现代教育需求，近年来，幼儿园依据相关法律法规，结合实际情况，重修、制定《规章制度汇编》《应急预案汇编》《幼儿守则》等，做到制度上墙、守则在口、深入人心。科学合理的制度化建设，不断推动幼儿园的保教管理工作走向规范化、精细化道路。

图八：幼儿园新编《规章制度汇编》《应急预案汇编》

　　三、日益革新的课程体系

　　（一）整合园本课程体系，积极推进素质教育

　　课程建构是幼儿园教育实施的基本载体，办园思想、教学理念终归要通过课程来实现。而课程建构不仅是幼儿园文化的组成部分，同时也是幼儿园文化软实力的重要表征与体现。东莞市机关幼儿园以高效管理为依托，以教学科研为手段，以提高保教质量为中心，以创新特色为突破口，积极推进素质教育，教学成果亮点纷呈，形成了由阳光课程、品格课程、慧学课程三大板块组成的园本课程体系，有效促进了幼儿、教师和幼儿园的成长与发展。

图九：幼儿园新梳理培养目标

　　（二）户外混龄共同参与，自主游戏释放潜能

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿园要以游戏为基本活动。游戏是最符合幼儿天性、最适合幼儿身心发展特点的活动。2015年广东省教育厅颁布的《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》明确规定：“要保证幼儿每天连续不少于1小时的自主游戏活动时间。”为真正贯彻落实文件精神，秉承课程游戏化理念，东莞市机关幼儿园开展了主题整合活动、项目探究活动，并以游戏为突破口，开创了每天一小时的全园户外混龄自主游戏活动，不同年龄段的孩子一起走向户外，根据自己的兴趣，自由选择、自主参与游戏，如今户外混龄自主游戏已成为幼儿园的一大亮点，为幼儿搭建异龄同伴相互交往的桥梁，培养了幼儿的责任感和自主探索的精神，满足了幼儿玩中学、学中玩的发展需求。

图十：幼儿园教学形式新旧对比

（一）过去以集体活动为主的教学形式

（二）当前以小组探究、区域游戏等为主的学习形式

　　四、日渐紧密的家园关系

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”;在组织与实施中又指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见家园共育的重要性。幼儿园家长工作首先要做到的是家园共育，而要做好这方面的工作，必须深入学习领会《纲要》精神，既要更新观念、转换角色，又要在实践中加强研究与探索的力度，不断创新工作思路，改进工作策略。

　　为了进一步提高家长对幼儿园工作的参与度和认同感，使家园沟通工作更加有效和可行，东莞市机关幼儿园开展了主题深刻、形式多样、意义非凡的“家园携手，共育成长”系列活动。十年来，幼儿园共举办了50余场家园共育主题讲座，开展了40余次家长开放日活动，召开了30余次体验式家长会，举行了100余次亲子活动，组织了40次园级家长委员会会议，安排了上百次家长助教活动，发布了上万条微课掌上通……每班都成立了家委会，每天都有家长志愿者参与到幼儿园的护学岗、户外混龄等工作。近十年的实践和积累，沉淀了丰富的家园共育经验，呈现出崭新的家园共育景象。

图十一：丰富多彩的家园活动

　　立足现在，展望未来，东莞市机关幼儿园将不忘初心，与时俱进，砥砺前行，不断改善办学条件，继续加强科学管理，努力打造名师团队，坚持科研促教，提高整体办学质量，促进幼儿身心和谐发展，树立新时代机幼品牌文化形象，发挥省市名园的引领示范辐射作用，继续谱写幼有所育新篇章！

东莞市机关幼儿园供稿