2016年9月9日，在第三十二个教师节来临之际，习近平总书记慰问北京八一学校师生时，明确指出教育公平是社会公平的重要基础，要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义。要加强对基础教育的支持力度，办好学前教育。在党和国家的坚强领导下，在省、市政府大力支持下，东莞市实验幼儿园（以下简称实验幼儿园）秉承“一日生活皆课程”的教育理念，在一日活动中全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）和《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），不断优化幼儿在园一日生活作息与各类活动安排，确保一日活动中的生活、运动、游戏、学习各环节科学、有序地进行，做到德、智、体、美互相渗透，有机结合，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。

　　一、砥砺十年，在探索中寻找适合

　　（一）优化一日活动安排。实验幼儿园以《指南》和《广东省幼儿园一日活动指引》（以下简称《指引》）为依据，组织全体教师一起讨论与实践，多次调整幼儿一日生活作息时间，从而确保幼儿自主游戏、户外运动时间，做到动静交替并兼顾幼儿的年龄特点，切实提高活动程序安排的科学性和可操作性。同时，在确保基本的游戏活动时间前提下，把游戏的理念、精神渗透到课程实施的各类活动中，其中包括一日生活、区域活动、领域教学活动、主题探究活动等，做到灵活而有创造性地落实《指引》和《指南》。

　　                                                                  游戏化教学                                        户外体育游戏：小风车

　　（二）聚焦自主游戏。从材料与空间入手，挖掘和利用园内外资源，为幼儿提供不同的游戏场所、家园共同收集丰富的游戏材料，以营造“自主选择、自主交流、自主发展”的游戏氛围，让孩子们在游戏中进行合作、交往，在游戏中大胆提出自己的意愿，选择自己喜欢的区域，自觉商讨及遵守游戏约定，增进幼儿在游戏中的社交能力、语言表达能力等。从游戏的组织形式入手，采取了“班级分享乐”“级部走班乐”“全园共享乐”的游戏模式，让幼儿在更丰富的教育资源中，享受空间、材料、形式、人际交往的开放，在更广的交往和活动范围内，自主性得以最大的调动，兴趣得到更好的激发，促进幼儿和谐全面的发展。

　　                                                                     建构游戏                                                      角色游戏

　　（三）深化主题探究活动。为了弥补学科领域教学对幼儿自主学习能力培养的不足，实验幼儿园通过多年的教学实践，研发出适合幼儿自主学习、善于发现、主动探究的园本课程—“主题探究活动”。在活动性、主体性、多元智力等理念的指导下，以年龄段为单位，确立活动主题，再把主题分解成3-4个子主题，实施“一学年一主题”的探究活动，让不同年龄段的孩子有不同的探究内容。目前，各年龄班级分别聚焦“我的小手”“好玩的纸或瓶子”“书海畅游”三大主题，围绕“一个主题，集体设计，交互开展；一个活动，变式进行，互动生成”的方式，在集中、节约、共享、修正、不断改善的课程预定和生成过程中不断思考与提高各班级主题活动的有效性，并初步完成编写了主题探究活动园本教材，实现主题探究活动的深入化。

　　                                                                        书海畅游                                                 种植活动

小实验：纸的吸水性

　　（四）关注传统文化教育。在“文化润童年”的教育理念下，结合本土文化资源以及遵循幼儿整体认知的特点，实验幼儿园扎实地开展广东省基础教育研究实验基地学校实验项目《幼儿园开展传统文化教育的策略研究》，不断拓展思路，挖掘我国传统文化中蕴含的教育资源，以传统节日专题活动、民族艺术（彩墨画和莞邑民间艺术）、经典文化（儿歌、故事和绘本等）、民间游戏、环境熏陶、传统礼仪、感恩教育为途径，将传统文化与园所的课程有机整合，寓于幼儿的一日生活中，让传统文化厚实幼儿的素养，实现文化传承和儿童发展的双向创生，在丰富多彩的活动中促进幼儿的发展，培养具有中国心的世界小公民。

　　                                                              民间体育游戏：竹蜻蜓                                       彩墨游戏

                                                                       经典故事表演                                     古诗诵唱

　　（五）开展小主人活动。一是发挥小小升旗手、实验广播站、文明小天使等各种小团队为幼儿发展展示的主阵地作用。二是班级丰富多彩的小主人活动，如新闻播报、值日生、小小故事播报员、故事大王比赛等，彰显幼儿魅力风采。三是坚持“以幼儿发展为本”的课程理念，在课程实践过程中，把握契机，找准幼儿“最近发展区”，并及时将生活中的健康感悟、成长心得等，用多种丰富的形式加以展现，并将各种节庆活动有机融入园本课程。四是结合六一和国庆节，通过开展系列性的丰富多彩的活动，让孩子们过一个充实而又有意义的节日，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用。活动中实验幼儿园坚持幼儿人人参与，人人获得成功的理念，让每一位充分享受了活动的幸福和成功的喜悦，体现了教育面向每一位幼儿的思想理念，得到了家长及社会各界人士的一致好评。

　　                                                                        小小值日生                                        实验小主播

　　                                                                       环保小卫士                                              故事表演

　　二、展望未来，在适合中探索品质

　　雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。回顾过往十年，实验幼儿园始终坚持“适合孩子才是最好的”的教育理念，促进每一个幼儿身心健康、和谐的发展。展望未来，“十四五”期间，实验幼儿园将以打造品质教育为目标，以幼儿发展为本，进一步提升保教质量。

　　（一）研训结合，提高《指南》实施的能力。坚持以教师发展为本，以学习落实《指南》为主线，积极遵循“在实践中磨练，在合作中进步，在竞争中成长”的培养原则，将园本培训与日常教学实践、与园本课题研究相结合，提升园本研训的实效，不断丰厚教师的专业素养和底蕴，提高《指南》的实施能力。

　　（二）科学实施，提高一日活动的质量。一方面，重视不同类型活动的教育价值，关注幼儿学习与发展的整体性，注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域之间和目标之间的渗透和整合，关注各活动环节的自然衔接，创设有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动的教育环境，科学、合理地组织和实施一日活动，建构完整的幼儿园一日活动体系；另一方面，进一步规范幼儿园一日活动实施操作流程与细则，细化一日各环节保教人员的分工和职责等，制定班本化的一日操作细则，并在实践与互动中逐步优化，提高幼儿一日活动的质量。

　　（三）不断优化，提升幼儿游戏的质量。遵循幼儿发展规律，以自主游戏为载体，保证幼儿自主游戏时间、材料和空间，从游戏的组织形式（班级分享乐、级部走班乐、全园共享乐）、材料入手，组织教师通过观察、记录、反思、研训等方式更深入地走近幼儿的自主游戏活动，了解幼儿自主游戏的特点与规律，探索在尊重幼儿自主游戏意愿、满足幼儿积极情感体验的前提下，如何借助教育智慧之手让幼儿在快乐的自主游戏中学习更多、更有效的经验，推动幼儿发展；与此同时丰富教师在自主游戏中推进幼儿快乐学习的教学策略，提升课程实施的专业化知识与技能，不断提升幼儿游戏的质量。

　　不忘教育初心，牢记育人使命，扎实办好新时代党和人民满意的学前教育，实验幼儿园一直在路上。

　　东莞市实验幼儿园

　　2021年4月9日