莞城第一幼儿园2014年9月开园来，一直践行“办最美幼儿园，育最美孩子”的目标，实施“携手育美，幸福成长”办园理念和“育美教育”课程理念，建构了以游戏为基本形式的“莞文化”园本课程和“五大”育美特色课程，让莞城第一幼儿园迅速从新办园走进了东莞学前教育优质园的行列。先后获“全国足球特色幼儿园示范园、东莞市一级幼儿园、广东省绿色幼儿园”等荣誉称号，成为了广东省学前教育“新课程”幼儿园科学保教示范项目领衔幼儿园。

　　一、“育美”，为品质课堂播撒生命种籽的探索

　　（一）建构了立德树人全面发展的育美课程体系

　　幼儿园严格落实国家教育目标，把“立德树人”、培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”作为幼儿园课程建设总目标，提炼了莞文化课程、养成教育课程、阳光体育课程、多元艺术课程和生态课程等五育并举的“五大”育美特色课程。

　　【“育美”莞文化园本课程】——实践体验，传承“美”的文化

　　幼儿园以“莞文化”为主要内容，探索了“莞、馆、管四个一”育美园本课程。其中“莞”为主题教学的内容；“馆”为课程实施的场地；“管”为课程实施的途径。“四个一”的教学项目由点带面，让多元“莞”文化在游戏中自然而然成为课程，有效促进了幼儿习得优秀传统文化的关键经验，促进幼儿全面发展，得到“美”的传承。

　　【“育美”养成教育课程】——受益终身，养成“美”的习惯

　　养成教育是莞城一幼已成常态的特色课程，开园至今，在幼儿园“育美”办园理念指引下，已形成系列课程做法。如每天入园和离园的亲子礼仪值日、卫生清洁值日、“雷锋日”活动，从小培养了幼儿爱劳动懂礼仪的习惯；逢周一早上开展的升旗活动、周晨会活动，从小培养幼儿爱祖国爱家乡爱幼儿园爱同伴的情感；每日的餐前与睡前“悦播阅美” 经典故事阅读，以及每周“最美宝贝”颁奖，不仅给幼儿提供了好习惯的展示平台，同时也从经典故事和最美宝贝的事迹中获得“美”行的榜样；结合各种传统节日、法定节日及环保节日开展丰富多彩、形式多样的纪念活动和庆祝活动，不仅让幼儿体验了节日的由来，更重要的是理解了节日的意义。

　　【育美阳光体育课程】——手脚灵动，锻炼 “美”的体魄

　　幼儿园秉承“携手育美，幸福成长”的办园理念，从培养幼儿美的体魄入手，打造阳光体育特色，构建了家、园、社区携手一体化的全民参与式体育运动项目。如结合莞城区幼儿园最大户外场地的优势，因地制宜地创设了花样篮球、健体足球、特色体操项目，同时创造性地开展全园主题式早操、环式晨跑、混龄晨间体能、轮转式户外区域体育、午后民间体育游戏等，其中幼儿园篮球特色课题获东莞市2020年教育教学成果一等奖。

　　【“育美”多元艺术课程】——天马行空，培养 “美”的情趣

　　幼儿园结合幼儿的身心特点，开设有美术、陶艺、粤剧、醒狮、武术、舞蹈、非洲鼓、小钟琴、合唱、摄影、语言艺术等多元艺术课程，意在培养幼儿美的感受与表现。艺术课程充分发挥幼儿自主参与的特色进行，即幼儿自主报名、自主管理、自主制定学习内容、自主组织，每学期每位幼儿自选一个项目。每个社团自主选定团长、设计团章、团徽，自定社团展示日。指导老师由幼儿及老师双向选择确定，可邀请有特长的家长参与，同时也可根据幼儿园的老师资源提出项目建议。

　　【“育美”生态课程】——城市里的农趣园，践行“美”的行为

　　幼儿园结合育美教育理念，探索绿色低碳的环保生态美育特色课程，建构了“绿之景、绿之行、绿之果”三大课程板块。首先绿化种植展现多样化，类别化，打造竹园、花园、蔬果园等多个植物园区；其次班级开辟了植物园地、植物角，全园打造“菜园的秘密”生态教育基地，除了种植常见的蔬菜，还结合不同季节让孩子们学习插秧种稻谷、种芝麻、马蹄、番薯、大豆、西瓜、还种莞草等，让幼儿从种植到日常照顾都做到了自由自主，如幼儿自行设计标识、记录生长过程、自主收获烹饪品尝等，形成了常态化的课程模式，为幼儿提供了观察、学习、体验的生态环境，为师幼打造了多元化的绿色教育基地。

　　（二）开发了室内外一体化的“小莞城游老莞城”集市自主游戏

　　幼儿园将育美文化与莞文化相结合，借助老莞城集市的传统交流互动形式，将育美课程理念与丰富的莞文化资源融为一体，以“老莞城集市”游戏为依托，开发了园本化的莞文化特色体验游戏活动，让孩子们体验传统游戏的同时也习得了优秀莞文化的关键经验。

　　1.集市游戏内容

　　游戏设置了五大区域共22个游戏区，遍及幼儿园室内外各场所。室内有莞城老街巷，户外有榕树头休闲长廊、莞城民俗广场、莞城手工艺街市、莞城特色体验区五大区域，室内各场室组成莞城老街巷区域。详见下图。

　　2.集市场地室内外布局规划

　　3.游戏运作方式

　　“小莞城”是集市的交易人， “老莞城”是集市交易场所，集市游戏是以混龄游戏方式运作，即全园幼儿在集市游戏时间自由到各游戏区进行活动，整个幼儿园就是一个大集市，所有幼儿在集市中使用集市钱币自由买卖与体验。

　　（三）探索形成了“混、趣、活”的育美课程实施模式

　　幼儿园课程的实施都落实以幼儿为中心，实施“以游戏为本”的理念，意在培养幼儿“自信自主、自立自理”的个性与能力，真正让每一个孩子在幼儿园留下快乐童年的印记。因此“混、趣、活”的课程实施模式，也成为了莞城第一幼儿园课程实施模式的亮点，成为孩子喜欢、家长称赞、同行学习的焦点。

　　幼儿园把一日活动皆课程的理念贯穿在幼儿的一日活动中。从入园接待、到晨间锻炼、到主题及区域活动、到进餐与盥洗、如厕、午睡等生活活动都实施“混、趣、活”模式，让幼儿在自由自主的环境氛围中完成，由他律走向自律，让自我个性与兴趣爱好得到发挥与释放，让互助、共处、包容的品格自然形成。

　　二、“立美”，为品质课堂孕育参天大树的土壤

　　立美即力行、立美。莞城第一幼儿园以东莞“品质课堂”建设为契机，结合幼儿园课程游戏化建设，以实际行动带领保教人员不断完善课程建设及师资队伍建设，并从以下两方面扎实推进本园“品质课堂”建设。

　　（一）力行立美落实品质课堂宗旨

　　品质课堂的建设将为我园育美课程种籽的茁壮成长孕育了肥沃的土壤，也为我园课程的实施奠定了坚实的地基，我们将以“力行立美”的理念，将“品质课堂”建设成为常态，不断提升保教质量，为成为里外兼修的“最美”幼儿园努力。

　　（二）力行立美推进幼儿园课程游戏化开展

　　幼儿园以幼儿为本，落实课程游戏化理念的推进，秉承着一日生活皆课程的教育理念，以游戏为基本内容，开展课程游戏化建设工作，打造“花园、乐园、家园”为一体的特色环境，同时结合本土文化，打造传统与现代相结合的室内外一体化的游戏活动，让环境冶人、课程育人，努力提升品质教育内涵，让孩子们在潜移默化中收获快乐与成长。

　　三、“绘美”，为品质课堂收获丰硕果实规划愿景

　　“绘美”描绘品质课堂最美的愿景。未来，莞城第一幼儿园将从以下几个方面去推进“品质课堂”的建设，为打造东莞名副其实的 “最美”幼儿园奠基。

　　（一）课程彰显“育美”本土特色，全面完善“莞文化”园本课程建设

　　幼儿园地处老城区，在幼儿园育美教育的课程理念指引下，结合老莞城文化特色，幼儿园将以东莞市首批非遗在校园传习基地为契机，全面完善室内外一体化的“莞文化”园本课程建设，将老莞城的名景、民俗、民曲、名小吃等引进课堂，创设老莞城文化特色环境、区域及活动材料，让师生、家长、社会共同携手传承老莞城的优秀文化之美。让幼儿园户外及各功能室都成为师生学习和体验老莞城文化的特色区域，让幼儿园育美的课程理念得到升华，使老莞城优秀文化真正走进幼儿园，走进课堂，走进师生的生活，让孩子们近距离感受传统文化的韵味，使优秀“莞文化”真正得到传承。

　　（二）环境体现“和美”文化，打造“家园、乐园、花园”特色

　　环境是课程实施的关键因素。莞城第一幼儿园将充分发挥楼层净空5米高的复式结构建筑特色，落实幼儿园“育美”课程理念，以营造“和美”校园文化为基，打造“家园、乐园、花园”特色环境，让幼儿园成为老莞城里的童话世界。创设一步一景的环保生态实践环境；自然、简约、雅致的室外大环境；色调与格调统一的室内主题环境；谦和自信、仁爱尚美的师生人文环境。让幼儿园每一个角落都彰显莞文化教育理念与品质课堂的价值。

　　（三）师资呈现“慧美”素养，“四大工程，六大平台”全面塑造

　　为“品质课堂”培育智慧尚美的师资队伍，以“四大工程、六大平台”全面塑造。“四大工程”即师德建设工程、基本功竞赛工程、师资梯队培养工程、互补式师徒结对青蓝工程；“六大平台”即活动组织演练平台、交流分享平台、课题研究平台、教学基本功共研平台、名师讲坛平台、竞赛平台。

　　（四）幼儿长成“全美”孩子，德智体美劳全面发展

　　丰富“品质课堂内容”，落实一日活动皆课程理念，以“育美”教育为主线，以实践体验推进幼儿素质教育的开展。如：创新每周主题周晨会演出策划、周最美宝贝评选标准及颁奖形式；进一步完善“粤剧、醒狮、花灯、体操、生态种植”等课程内容与授课方式，充分利用身边资源引进专家及传承人等专业人员助教，丰富“育美品质课堂”教育，为培养幼儿美的行为、美的心灵，最后成为德智体美劳全面发展的“全美”人奠基。

　　品质课堂是品质校园建设的基础，莞城第一幼儿园将继续秉承“谦和自信、仁爱尚美”的园风，以“承传统文化，蕴育美课程”的实践，为东莞学前教育建铸高品质的最美幼儿园，为孕育新时代最美的接班人奠基。

　　（由东莞市莞城第一幼儿园，莞城教育管理中心供稿）