虎门是一座历史名城，是中国近代史的开篇之地。虎门销烟，揭开了鸦片战争的序幕，写下了悲壮的中国近代史第一页，谱写出一曲曲爱国主义壮歌。十年来，虎门幼教人，不忘初心，秉承着革命先烈的遗志，以史为鉴，在幼教路上，砥砺十年，筑梦远航！

　　打造快乐特色教育，促进内涵发展，一直是虎门镇学前教育的导向。虎门镇坚持“规范办园、多元办园、特色办园”，奋力将各项活动精品化、个性化、现代化，发挥示范性、实验性、先导性、辐射性的作用，努力构建虎门镇“一园一特色”教育体系，积极推进教育教学的改革，力争破茧而出。

亮点一：虎门幼教蒸蒸日上

【横看成岭侧成峰，远近高低各不同】基本情况：虎门镇共有幼儿园106所，其中镇办幼儿园2所，社区集体办幼儿园(含部队幼儿园)18所，民办幼儿园86所，在园幼儿数约3.1万人。全镇幼儿园中，有省一级幼儿园1所，市一级幼儿园45所，等级园占全镇幼儿园总数43.4%；广东省规范化幼儿园106所，占全镇幼儿园总数100%；公办及普惠性民办幼儿园75所，占全镇幼儿园总数72%。

　　虎门幼教10年，量和质都发生了翻天覆地的变化。从10年前55所幼儿园，发展到今天有106所幼儿园；10年前省、市一级幼儿园不足10所，发展至今有45所市一级园。如今有106所规范幼儿园，平安校园全覆盖。

　　虎门幼教10年，集体及个人的获得奖项颇丰。获得过省市一级奖励共有87个；省市立项课题9个; 论文获市级奖102篇，案例获市级奖28个；微课获省市奖58个; 市教学能手6名；市学科带头人2人；市名师名园长工作室主持人5个。

亮点二：强化培训卓有成效

【问渠那得清如许为有源头活水来】虎门幼教10年，他山之石可以功玉。一直将培训纳入虎门镇重要项目。通过培训为教师搭建平台，采取“请进来”，“走出去”的模式，创设学习交流机会。首先是走出幼儿园大门。为加强镇内园所之间交流，互相取长补短，从去年开始，每年开展一次镇内园长跟岗交流活动。其次是走出镇大门。10年共计开展100多场专题培训，共有2万多的教师受益。每年都会有专项的培训经费，为幼儿园的各类人群进行专业提升培训。10年来共计用于幼儿园培训的专项经费约2百多万元。

亮点三：分级教研异彩纷呈

【一枝独秀不是春，百花齐放春满园】虎门幼教10年来，以教研片管理工作为基调，以幼儿园管理为主动脉，以镇级引领为导向。

　　成立“镇、片”两级教研团队。合理划片、搭建平台、以赛促教、课程游戏、打造特色、团组建设。合理划片，不断优化管理模式。

　　分片教研是虎门镇教研活动的主要教研形式，虎门镇现有幼儿园106所，分别划成中心、南栅、北栅三大片区。片长依照虎门镇学前教育年度教研计划制定教研片的一切活动计划，副片长共同商定各小片的具体教研活动计划。各项活动的开展均有计划或方案，大片区的活动计划由片长制定并分工合作组织开展；小片区的活动计划由各小片副片长制定并在片长审核通过后开展，各小片区的常规性教研活动分头、同步进行。建构成由镇教育管理中心—片长—副片长—各幼儿园组成的较为清晰的管理架构。由镇到片开展教研，层层深入。

亮点四：团队特色初蕾绽放

【问渠那得清如许为有源头活水来】虎门幼教砥砺十年，筑梦远航。2019年成立“虎门镇园长讲师团”。成员来自各幼儿园园长，本着“系统化、本地化、差异化”的培训原则，通过对讲师进行严格的培训后，遴选出较为优秀的10位园长，成为虎门镇的“园长讲师团成员”。充分发挥每位讲师的专业能力，建立虎门教育管理中心自己的讲师团队，承担起本镇区幼儿园日常管理方面的培训任务。

　　同年，成立了“虎门中心教研组”。成员来自各幼儿园的教学骨干，起着教学示范、引领的作用，也是承担及组织本镇区幼儿园教研活动的核心力量。为“提升幼儿园教研管理水平，促进虎门幼教持续发展”，对其培训后，从优秀教师转型为专业而有效的教研组织者和管理者，满足她们自我完善及发展的需要，并形成园所独特的教研文化。虎门镇的“中心教研组成员”，承担起本镇区幼儿园日常教育教学的培训任务。

亮点五：幼教集团百花竞艳

【落红不是无情物，化作春泥更护花】 2020年虎门镇成立了“幼教集团管理”模式。集团化办园是以行政指令为主，拟采取“2+N”办园模式，“2”为中心和则徐2所公办幼儿园作为集团龙头园，“N”为辖区内“同质量、同收费”的普惠性优质园，作为集团成员单位，将两所公办幼儿园和若干所民办幼儿园组成幼教集团。以公办园为龙头，在教育理念、园所管理、教育科研、信息技术、教育评价等方面统一管理，实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享。幼教集团以公办园园长为领衔园长，由专家顾问、各园园长组成的决策机构负责幼教集团的整体规划，并形成相应的执行系统、监督反馈系统。龙头园和各园之间既有统一的协调和管理，以保证同样的教育品质，各园之间又相对独立，追求各自的办学特色，实现互惠互助，共同成长。幼儿园教育集团内共育名师，充分利用镇教研中心组成员及园长讲师团成员两大资源，以人才资源共享为原则，由教育管理中心学前组物色选派人员，到集团化成员单位，进行教育教学管理的扶持。通过选派帮扶的作用，推动幼教集团园办园行为的提升，有序组织开展教研员“入园驻点”活动。

亮点六：“品质课堂”春意盎然

【长风破浪会有时，直挂云帆济沧海】乘着“品质课堂”这股东风。打造一支研究性及学习型的教师队伍。形成园本精品课进行展示和交流。推进“品质课堂”建设的成功经验、典型案例和优秀成果，组织展示交流，做好推广应用，加强对薄弱园所的帮扶和交流，充分发挥示范带动作用。

　　提高课堂的教学质量与效益。通过学习游戏化理念、优化活动安排、规划游戏环境、配备游戏材料、放手孩子游戏、提高游戏组织能力以及建设游戏资源库等方式，推进幼儿园游戏化课程实施，全面提升全市学前教育保教质量，防止和纠正了幼儿园“小学化”教学倾向。

　　结语：

　　面对虎门镇庞大的学前队伍，在工作的开展上有很大的困难。为了更好地将管理和教研工作做到实处，特别是更好地促进、扶持普惠性民办幼儿园和非营利性民办幼儿园发展。在管理上构建幼儿园保教队伍支持体系，加强幼儿园科学保教，虎门镇采取两条腿走路，一条是“管理团队”，另一条是“教育教研团队”。开创虎门镇“管理教研两手抓”，努力创新发展学前教育新模式。

　　此外，虎门镇进一步完善的机制，每年定期开展活动，并对活动情况进行考核。对所扶持进驻的成员单位的教育管理、队伍建设、幼儿活动和教育质量等方面进行考核，重点考核幼儿园的发展、进步等“软实力”提高情况，考核结果作为评先评优及经费补助的重要依据。

　　幼教十年创特色，破茧成蝶展翅飞。

　　我们坚信，随着理论的不断积淀，实践经验的不断丰富，我们的视野将会更开阔，幼教之花会越开越艳！幼教特色之路将越走越宽、越走越远……

东莞市虎门镇教育管理中心供稿