《东莞市推进“百县千镇万村高质量发展工程”教育行动方案（2023-2027年）》指出，要加强特殊群体教育关爱。大岭山镇深入贯彻落实省、市“百千万工程”工作部署，将特殊教育作为推进“百千万工程”教育行动、促进教育高质量发展的重要抓手，落实适龄残疾学生义务教育入学安置，保障适龄残疾儿童少年受教育权益，推进基本公共教育服务均等化，实现融合教育质量全面提升，残疾儿童义务教育入学率达到100%。

　　大岭山镇高度重视特殊教育工作，2023-2024年，连续两年将特殊教育项目列入镇十件民生实事项目，并列入督导项目，全力推动特殊教育项目建设提质增效，确保特殊教育资源的优先配置。制订《东莞市大岭山镇第二小学特教班经费保障机制实施方案》，落实特教班经费保障。2024年随班就读（含特教班）、送教上门学生按每生每年不低于 1万元的标准拨付经费。持续加强资源教室建设，大力推进中心小学、第三小学资源教室建设，扩大特殊教育优质资源覆盖面。今年9月，大岭山镇第二个特教班——青葵班正式开班，课程设置结合“兴和风，育雅人”的核心理念，创设性构建“和雅”单元主题课程体系。

　　大岭山镇第二小学特教班致力于满足特需生的需求，促进特需生融入班集体、校集体，形成有效的特教班课程模式。

　　构建多元化课程体系，形成一般性课程（生活语文、生活数学、生活适应、劳动技能、运动与保健、唱游与律动6门课程）、发展性课程（绘本阅读、娱乐休闲2门课程）、功能性课程（社交技能、心理与健康2门课程），根据学生的特点、能力和需求，在生活语文、生活数学的课程开展“同时不同课”分组教学，设置生活化的教学情境，以生为本，符合学生的个性化需求。

　　设立润泽个训课、入班支持课等个性化课程，润泽个训课主要结合学生的评估结果、IEP目标、学情分析等开展，满足学生扬长补短的需求，帮助学生适应学校。入班支持课根据学生需求，通过入班支持逐步帮助班级部分学生全天融合，使用自制的随班就读学生巡回观察表进行记录，帮助学生解决在融入班级中遇到的困难与问题。

　　开展融合宣导课，从学生、家长、教师三个维度出发，通过“有爱无碍，守护常在”入班宣导系列、普班班会宣导、绘画作品征集等方式开展学生宣导，增进学生对特需学生的认识了解；针对普班家长开展家长宣导，帮助家长更好地理解、接受特殊学生；邀请专家举办讲座、随班班主任研讨会宣导等方式进行教师宣导。

　　围绕学生、教师、课程三大核心，构建普特融合教育多维支持体系。通过两位普班生与一位特需生结伴参与社团的学生“2+1”模式，增进彼此了解，促进生生合作，促进普特融合。通过两位特教教师与一位普通教师合作的教师“2+1”模式，组织多元社团活动，为特需生提供更多融入普通社团的机会，助力其全面发展。课程“2+1”模式，则是结合同伴支持策略培训、特需生行为管理干预2个培训课程及1个社团课程，为特需生融入校园提供全面支持。

　　2022年9月，星梦融合社团应运而生，解决了特殊学生社团融入难、课外活动少的问题。社团从9人发展至36人，规模不断扩大。通过开展轻黏土、拓印、贴画、丙烯画等丰富的社团活动，提升学生艺术创造力，发展了学生的社会交往能力，推进普特教育双向融合发展。2024年5月，第二小学在广东省内涵建设示范项目结项活动中，以《融融与共，和美星梦》为主题，展示了社团工作成果，彰显了“2+1”模式在普特融合方面的显著成效。

　　下来，大岭山镇将紧紧围绕“百千万工程”教育行动方案，结合《东莞市特殊教育发展提升行动计划（2024-2025年）》，加强特殊群体的教育关爱，持续深化特殊教育优质融合发展，不断完善“随班就读+特殊学校+送教上门”的保障体系，推动第二小学、新风中学特教班做出特色，全面改善特殊教育办学条件，推动资源教室和特教班的数量稳步增长，让更多特需学生享受到更优质的特殊教育资源，不断探索普特融合、特殊教育的创新发展之路，全面构建特殊教育优质融合发展新格局。