5月13日上午，东莞市2024年小学阶段教育质量综合评价（下称市测）结果反馈解读活动在东莞市青少年活动中心童心剧场顺利举行。

　　反馈活动以“线上+线下”会议方式举行，北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚教授及项目组专家、东莞市教育发展研究与评估中心（下称研评中心）主任曹永浩、副主任黄振余，市教育局相关科室项目工作负责同志、市教研室参测学科教研员、各镇街教管中心教育质量监测工作分管领导、参测学校分管教学副校长等共约450人在主会场参加会议；镇街和学校具体负责教育质量监测工作同志、学校参测学科组长和骨干教师，市第二批教育评价与质量监测骨干成员共约1万多名教师在镇街分会场参加或线上聆听专家反馈解读报告。活动由黄振余副主任主持。

 图1：反馈会议现场（主会场）

　　北师大刘坚教授及其项目团队成员就市测测评框架与概况、主要结果、专题聚集等方面作了全面反馈解读，从“五育并举”义务教育高质量发展指标体系框架对当前我市小学教育发展质量全面诊断，对存在的问题进行科学“把脉”，通过一系列详实数据跨年度、分区域比较分析，精准画像勾勒出我市小学教育质量的“全景图”。市测结果显示，我市小学五育工作整体表现较好，小学生在品德行为、学业标准达成、劳动观念、审美素养等多方面表现良好，大部分指标优于全省均值或与全省平均水平持平，但学生学习兴趣低、校内锻炼时间不足、身体形态、学业问题解决能力指数等仍有提升空间。

图2：刘坚教授就劳动教育的相关主体认同情况作反馈解读

　　研评中心曹永浩主任在总结讲话中强调指出，义务教育质量监测是国家战略，是新时期提升教育质量、落实“立德树人”教育目标的重要制度安排。市测项目的推进实施是贯彻落实国家义务教育质量监测战略的重要举措，发挥着“指挥棒”和“体检仪”的双重作用，各镇街教育管理中心和各学校要提高认识，增强责任感和使命感，扭转不科学的教育评价导向，将市测项目作为提升教学水平、促进学生全面发展的重要抓手，扎实做好市测结果的二次解读和改进提质工作。要树牢全面育人的教育质量评价观，全面落实我市关于教育质量监测结果应用“六个一”的政策要求，建立健全“评价—反馈—改进”的闭环机制，强化市测结果应用工作的督查落实，充分发挥责任区督学的日常督查指导作用，用好本市第二批教育评价与质量监测专业队伍，把市测结果应用纳入经常性或专项性督导工作中，切实打通监测结果应用“最后一公里”。