为深入贯彻落实教育评价改革要求，充分发挥教育评价与质量监测的导向、诊断功能，全面提升测评骨干专业能力与素养，推动东莞市教育教学质量迈向新台阶，2025年8月27日至28日，市研评中心按片区精心策划并组织了三场“2024年市测结果应用集中调研及评测骨干专题培训活动”。此次活动得到了积极响应，各镇街教育管理中心、直属学校负责教育质量监测的同志，以及第二批教育评测骨干数据分析组和报告解读组的成员等约100人参与了活动。

镇街“六个一”落实情况调研：经验与挑战交织，探索前行之路

　　在集中调研环节，各镇街及直属学校代表围绕2024年市测结果的应用情况进行了全面且深入的汇报，着重分享了监测结果应用落实进展、现存问题、取得成效以及下一步计划等多方面的经验与思考。

　　调研发现，各镇街积极响应监测结果应用“六个一”行动要求，稳步推进相关工作，并涌现出一系列创新做法与亮点举措。松山湖高度重视教育评测工作，通过强化组织领导，构建起系统完备的“六个一”落实机制，确保各项工作有序推进；在反馈环节，秉持精准原则，精心撰写专业报告，为教育决策提供坚实依据；同时，针对不同对象开展分类解读，组织多场反馈活动，并坚持“引进来”与“走出去”相结合的方式，深入各学校进行实地反馈与精准指导；此外，松山湖积极搭建交流平台，举办校长专题研讨会，开展学科专题研讨活动，组织专业团队入校诊断，助力学校制定符合自身实际的发展方案，有效激发了学校运用数据提升教育质量的内生动力。石排镇在数据分析方面下足功夫，组织教研员对监测报告开展二次分析和跨年比较，以全面、科学的方式解读报告，精准把握问题本质，为后续改进工作提供了坚实的数据支撑；东城街道聚焦监测结果反馈的学生睡眠问题，迅速开展专项改进攻坚行动，制定并实施睡眠改进指引，有效提升了学生睡眠指数，切实关注学生身心健康；石龙镇则开展全镇、全学科、全学段的监测报告解读及反馈工作，针对薄弱学校实施驻点帮扶，优化薄弱学科师资配备，有力推动了教育教学质量的整体提升。

　　然而，在具体实施过程中，各镇街也面临一些共性问题，建立对课程标准的长期重视，任重道远。部分学校对监测指标理解不够透彻，导致数据解读出现偏差；学校层面重视程度参差不齐，部分学校主动改进动力不足；一些长期反复存在的问题，如学生学业负担过重、身体形态（BMI）指数偏低与校内锻炼时间偏少等，整改效果不明显；此外，教育质量监测专业力量相对薄弱，制约了工作的深入开展。针对这些问题，各镇街表示后续将扩大义务教育质量监测培训覆盖范围，加强跨校协作与资源整合，充分发挥教育质量监测的导向、诊断和激励作用，切实打通监测结果应用的“最后一公里”，推动从“育分”到“育人”转变。

第二批市评测骨干专题培训：内容丰富多元，打造专业教育评价队伍

　　此次活动为第二批市评测骨干精心筹备了专题培训，围绕新时代教育强国建设背景下“何为质量监测、质量监测为何、质监监测何为”，培训内容丰富全面，涵盖多个关键领域，为评测骨干的专业成长注入强大动力。

　　政策解读：明晰改革方向，勇担时代使命

　　培训深入解读了国家对教育评价的导向及若干政策内容，使评测骨干们深刻认识到教育评价改革的重要性和紧迫性，明确自身在改革浪潮中的责任与使命，为后续工作提供了清晰的政策指引和坚实的理论支撑。

　　总体剖析：把握全局趋势，洞察教育脉搏

　　对2024年市测结果总体情况进行详细剖析，帮助评测骨干们从宏观层面了解全市教育质量现状，把握教育发展的整体趋势，为深入分析各镇街、学校的情况奠定坚实基础，有助于他们站在全局高度思考问题、制定策略。

　　反馈技巧：科学精准传达，推动质量提升

　　针对镇街市测结果反馈工作，培训传授了科学、有效的反馈结构及技巧，指导评测骨干们如何准确、清晰地将监测结果反馈给相关部门和学校，确保反馈信息能够真正发挥作用，切实推动教育质量的提升，形成以反馈促改进的良性循环。

　　“一校一报”讲解：量身定制报告，提供精准建议

详细讲解2024年市测结果“一校一报”整体框架及重点内容，使评测骨干们清楚了解如何为每所学校量身定制监测报告，突出学校特色和问题，为学校提供具有针对性和可操作性的改进建议，助力学校实现个性化发展。

　　素养要求明确：强化数据驱动，发挥关键作用

　　进一步明确了市评测骨干的专业素养要求，强调市评测骨干要坚持以数据驱动教育改进，在深化教育评价改革、推动教育质量提升、保障评测结果科学公正等方面发挥关键作用，不断提升自身的专业能力和综合素质，打造一支高素质、专业化的评测骨干队伍。

明确要求展望未来：重课标、强应用、守底线，推动教育新生态构建

　　活动最后将2024年市测结果388所参测学校报告“一校一报”下发给各镇街和学校，并对下一阶段镇街和学校层面开展市测结果应用的反馈工作提出了具体要求。一是各镇街和学校要全面落实监测结果应用“六个一”行动，认真做好“一镇一报”“一校一报”反馈解读工作，确保监测结果得到有效应用；二是立足课标研究，提升一线教师的测评专业能力素养，为教育教学质量提升提供师资保障；三是坚守教育底线，以教育质量监测为导向，树立学生五育发展系统观，构建从育分到育人的教育新生态，促进学生全面发展。

　　本次会议不仅为各镇街和学校搭建了一个交流互动的平台，促进了经验分享与问题探讨，也为评测骨干队伍的专业成长奠定了坚实基础。与会人员纷纷表示，将以此次培训为契机，把所学知识运用到实际工作中，进一步推动监测评价结果转化为实际教学行为，为东莞教育高质量发展贡献自己的智慧和力量，共同书写东莞教育新篇章。