1

市直属

东莞市教育发展研究与评估中心

关于中小学劳动教育质量监测评价体系的研究

邱  蕾

2

市直属

东莞市第一高级中学

“教—学—评”一体化教学的探索与实践——以高中法治课程为例探究“课堂评价”的有效途径

钟丽颖

3

市直属

东华初级中学

依托教育质量监测数据构建“五育并举”的学生评价体系

陈  伟

4

市直属

东莞市光明中学

核心素养导向下的学生课堂评价探析——以高中思政课为例

戚丽昆

5

市直属

东莞市经济贸易学校

以小组分项评价模式助力中职学生德智体美劳全面发展——以某中职学校会计2001班为例

李  玠

6

市直属

东莞市经济贸易学校

新时代教育评价视域下在线作业评价系统的设计与应用研究--以 Web前端开发课程为例

张远平、汤淑云 叶爱英

7

市直属

东莞市机电工程学校

评价，让学生遇见美好未来——基于课程核心素养下中职艺术学业评价的探索

张茹萍

8

市直属

东莞市汽车技术学校

新时代教育评价改革背景下交互式评价的探索与实践—以汽车车身修复专业为例

谌尚

9

莞城

莞城步步高小学

依托单元项目化学习，构建多元教学评价

邓丹云

10

莞城

莞城步步高小学

劳动教育多元化评价增智增值----以“小工匠”劳动课程教育评价为例

杜弟娇

11

莞城

莞城步步高小学

“破”“立”并举，六雅雷达图让素养评价看得见

房尚梅

12

莞城

莞城英文实验学校

定制“品·探·学”星计划 培养新时代红领巾——从学生综合素质档案建设的应用谈校本学生评价体系改革实践

罗  羽

13

莞城

莞城英文实验学校

小学劳动教育“三元四维多融”评价模式为学生成长赋能

夏芳丽

邓  娅

14

莞城

莞城中心小学教育集团中心分校

创新评价，立德树人——办学理念视域下学校德育评价改革的5年实践与探索

邓带琼

15

莞城

莞城阮涌小学

评价在项目化学习中的运用与思考

袁凤娇

16

南城

南城阳光第八小学

五“破”五“立”  全面赋能——记朴雅生长型学生立体智慧评价平台的生成与应用

刘惠芳

17

南城

南城阳光第八小学

校本劳动教育评价的有效性研究——以勤朴课程为例

尹宝莹

18

东城

东城小学

新课程标准下在小学英语教学中实施形成性评价的尝试

钟淑娥

19

万江

万江中心小学

评价改革 向阳实践——滋味与温度并存，让评价助力成长

陈瑞冰

20

万江

万江实验小学

助力体育家庭作业

梁林怡

21

万江

万江中心小学

“多元”评价，为“读”增效——以改革学生“阅读”评价为例

吴小弟

22

万江

万江中心小学

生命德育视觉下构建“五会学子”评价体系

吴月珠

23

高埗

高埗镇东圃小学

落实“双减”政策重能力  巧设评价量表促五育——“五育并举”视域下学生评价体系的探索与实践

程  韵

24

石碣

石碣袁崇焕小学

创新主题活动评价，增强学生综合素质——基于量表式的小学综合实践活动主题实践的评价探索

梁敏仪

25

长安

长安镇第一小学

“双减”背景下改进学校评价促进家庭教育的实践与探索

邱宇燕

26

厚街

厚街镇白濠小学

评价，让劳动素养增值——小学生36项劳动技能的评价策略

沈妙玲

27

沙田

沙田镇中心小学

“六化”评价，助力成长

周冬红

28

松山湖

松山湖实验小学

发展性评价在小学英语高段教学实践中的路径探究

章  婷

29

松山湖

松山湖第一小学

三位一体的形成性评价及其自主反馈框架

邓岚芝

30

松山湖

松山湖第一小学

基于表现性评价的小学数学开放性作业的设计与实施

阳海林

31

寮步

寮步镇河滨小学

强化过程评价  促进学生美德成长

梁慧芬

32

茶山

茶山镇第二小学

依托信息技术，构建指向核心素养的多元评价

王海妍

陈汉

33

茶山

茶山中学

成长记录袋评价在习作中的应用研究--以东莞市茶山中学“不打XX”的学生评价改革为例

邓卫国

34

常平

常平第四小学

三“点”为导，革新评价——“双减”背景下关于改革学生评价的实践

戴佩瑶

35

常平

常平镇第一小学

“1+X”特色课程为“美德美才”赋能——以特色课程促进学生“五育”发展评价改革案例

李海平  

黄智根

36

常平

常平镇土塘小学

立科学评价体系，育全面发展人才——构建小学生劳动素养评价体系初探

江燕萍

37

常平

常平镇土塘小学

周报赏评，翻转童趣——浅谈“双减”背景下小学高年级习作评价

黄秀玲

38

常平

常平镇袁山贝小学

拓展评价维度  提升阅读素养——基于在教育评价改革背景下阅读评价策略初探

 李玉如

39

横沥

松山湖横沥实验学校

基于贝叶斯神经网络的线上学习质量过程性评价研究

郝政鑫

40

谢岗

谢岗镇黎村小学

构建多维评价体系 深化学生评价改革

傅文雪

41

谢岗

谢岗振华学校

线上线下相结合的学生综合素质评价系统应用实践的改革案例

罗  琳

42

谢岗

谢岗镇黎村小学

撬动多元评价的杠杆，让减负作业更具弹性——论“双减”背景下的减负作业评价改革研究

罗婉佳

43

谢岗

谢岗镇黎村小学

聚焦“三位一体”，感悟劳动真谛——基于实践导引的小学劳动教育评价改革研究

罗柱森

44

谢岗

谢岗镇谢岗小学

加强劳动评价改革，助推全面育人发展——以谢岗小学劳动教育评价改革探索为例

赵秀贞

45

东坑

东坑镇群英小学

破而后立，推“评”出新——深化学生评价策略的探析

熊菊霞、周慧谊  苏妙玲

46

东坑

东坑镇中心小学

破立并举，育时代新人——新时代劳动教育评价改革实践与研究

钟珍仪

47

东坑

东坑镇实验幼儿园

幼儿园教育评价改革的方向和路径探寻

韩子英

48

企石

企石镇中心小学

聚焦大数据，为推进学校教育评价改革赋能

姚金柱

49

清溪

东莞市清溪镇第二小学

动态等级评价表，善导练笔有方法

李梦贤

50

塘厦

塘厦第二实验小学

关注数学学习情感态度，深化过程性评价改革

李海英

51

塘厦

塘厦第二实验小学

树立激励与欣赏的评价观念  关注生命成长提升学业品质——小学语文课堂评价方式现状分析与尝试

尹龙义

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塘厦

塘厦第一小学

创新教师评价 促进教师专业成长

庄泽君