1

松山湖

以教学述评制度撬动区域教育评价改革

东莞松山湖教育管理中心

教师评价

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2

莞城

五维立体 三向三行——新课程背景下区域对学校教育质量评价改革的实践探索

东莞市莞城教育管理中心

学校评价

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3

东城

岗位引领，评定量化，六系助力

东莞市东城虎英小学

用人评价

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4

横沥

九年融通·多元评价——九年一贯制学校学生综合素养评价体系

东莞市松山湖横沥实验学校

学生评价

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5

松山湖

松山湖北区学校教学述评制度的实践与探索——以初中思政为例

东莞市松山湖北区学校

教师评价

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6

松山湖

数智赋能下的“一枢四基”评价路径实践研究

东莞市松山湖第三小学

教育评价改革组织实施

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7

虎门

数智赋能促双减 五育评价创新行——东莞市虎门镇赤岗小学“五心育赤子”教育评价改革实践

东莞市虎门镇赤岗小学

教育评价改革组织实施

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8

长安

智领未来 教育革长安镇“五全四化”评价机制应用与探索

长安镇教育管理中心

学校评价

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9

寮步

大数据视域下的小学生评价模型的建构与实践

东莞市寮步镇香市第一小学

学生评价

推荐参评省级案例

10

谢岗

基于“绿教育”高质量发展  深化教师评价改革

东莞市谢岗镇中心小学

教师评价

推荐参评省级案例

11

望牛墩

以教师职称评审改革，引领教育高质量发展

东莞市望牛墩中学

教师评价

12

常平

以1345评价体系为学生劳动素养赋能

东莞市常平镇土塘小学

学生评价

13

樟木头

评价多元促发展，“四雅”融合见提升——“四雅”综合素质评价体系探索

东莞市樟木头百顺小学

学生评价

14

高埗

“五个强化”促评价，撬动教师专业发展

东莞市高埗镇中心小学

教师评价

15

清溪

以“五维”立“六雅”，为教师成长赋能

东莞市清溪联升小学

教师评价

16

东坑

探索“3+N”劳动教育评价改革新路径

东莞市东坑镇中心小学

学生评价

17

塘厦

“3375”评价体系，开启“悦读”之旅

东莞市塘厦第二小学

学生评价

18

直属学校

基于指标建构的教学形成性评价实践路径研究

东莞市第六高级中学

教育评价改革组织实施

19

洪梅

塑造未来领袖：“至贤少年”综合评价体系的多维深度考量

东莞市洪梅镇中心小学

学生评价

20

松山湖

人工智能评价系统助力教师教学述评实践      

东莞市松山湖实验中学

教师评价