近年来，园区全面贯彻落实上级关于学前教育的方针政策，创造性开展各项工作，园区学前教育发展取得较好成效。松湖幼教已成为“松湖教育”品牌不可或缺的重要力量。

　　一、加强引领，健全学前教育体系

　　为覆盖园区学前教育体系，松山湖教管中心大力推进园区公幼儿园建设，2023年新开办4所公办（集体办）幼儿园，目前已有5所公办（集体办）幼儿园和19所民办幼儿园(其中普惠性民办幼儿园3所)。现园区获评省一级幼儿园1所，市一级幼儿园6所，省规范化幼儿园18所。

　　松山湖教管中心建立健全学前教育管理体制，加大力度建设公办幼儿园，鼓励园区民办幼儿园转型普惠性民办幼儿园，进一步扩大学前教育资源。

　　二、强化队伍，提高师资队伍水平

　　加大教师培养培训力度。将园长和幼儿教师培训纳入教师继续教育规划，健全培训制度，有计划、分层次开展培训，实施园长培训、骨干教师素质提高培训、新教师入职培训和保育员培训，通过“走出去、引进来”的方式，学习先进教育教学理念和优秀经验做法，如去到山东省利津县幼儿园学习“利津游戏”，将“快乐游戏，健康成长”贯穿其中，注重孩子们的游戏体验，通过游戏让孩子们在快乐中学习、成长；去到厦门市幼儿园学习先进保教知识等。鼓励教师、保育员通过在职研修、专题培训、园际交流等方式提升专业化水平，努力建设一支数量充足、队伍稳定、综合素质较高的适应学前教育发展需要的幼儿园园长、教师和保育员队伍。

　　三、规范管理，健全优质资源共享机制

　　按照东莞市幼儿园分类评估标准和办法，有效有序开展各类幼儿园和普惠性幼儿园评估认定工作。组织优质幼儿园帮扶薄弱园，积极支持优质园幼儿园发挥自身优势，采取名园办分园、强园帮弱园等多样化办园形式，在园所间建立发展共同体，促进姐妹园之间优质学前教育资源共享。发挥公民办优质园引领示范作用，成立学前教育共同体，提升办园质量，打造一批品牌幼儿园。开展名园长工作室到东莞市其他镇街开展送教活动，此外，接待韶关、清远、茂名等地区学前教育集团观摩并学习松山湖中心幼儿园等优质幼儿园，将松山湖学前教育优秀成果辐射到其他地区。同时，及时总结在创新办园、结队帮扶、资源共享等方面的成功经验。

　　四、扩优提质，建立科学保教长效机制

　　指导幼儿园教师根据幼儿的发展需要制定教育计划、开展以游戏为主的活动、安排一日生活，坚决防止和纠正“小学化”现象。为提升美育水平和教师教学质量，园区开展幼儿舞蹈比赛、美育教师基本功比赛、文化艺术节以及学前教育“品质课堂”教学能力大赛。

　　贯彻落实习近平总书记“对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起”的重要论述。园区定期组织举办松山湖科学教育“点亮”行动、幼儿创客周、科技节、教师创客比赛和亲子创客比赛，通过比赛活动，切实增强幼儿对学习科学知识的兴趣，提高幼儿园教师的创新意识和实践能力，营造浓厚的“爱科学、学科学、用科学”良好氛围。松山湖有着丰富的科技资源和科技人才，为更好开展科技教育及利用好科技资源，园区计划为每所幼儿园设立“科技副校长”。

　　此外，为落实《“健康中国 2030”规划纲要》和省、市有关战略部署要求，培养幼儿运动兴趣，促进幼儿身心健康发展，举办幼儿篮球比赛等活动。

　　五、多措并举，助力科学幼小衔接

　　松山湖教管中心推进幼小科学衔接攻坚行动，遴选试点园(校) 3对,建立幼小教师联合教研制度，推动试点园(校)研发形成一系列独具特色的幼小衔接课程，如松山湖中心小学六大定制课程、松山湖北区学校八大课程以及松山湖实验小学1+7+3“幼小衔接”课程模式。幼儿园从身心、生活、社会和生活四个方面做充足的铺垫，如松山湖中心幼儿园编写《幼小衔接家长指导手册》并发放到每个大班家长、开展幼小衔接评估、特色混龄跨级游戏及开展幼小衔接专题讲座等；松山湖中心区艺鸣幼儿园设计问卷并开展一系列调查，上小学前，大班教师根据每一位幼儿的身心发展特点，给他们准备“爱的交接信”；还有松山湖木棉花语幼儿园的“时间达人”等园本课程。

　　在校园环境方面，以松山湖中心幼儿园为代表，通过主题墙、晨谈板、各游戏区域、幼小衔接区域操作材料，营造浓厚的幼小衔接环境氛围；小学（学校）则从基础设施等方面营造环境，如松山湖中心小学为一年级学生打造专属空间“萌学园”，教室分为班级学习区和个人学习区，既有幼儿园学习场地的掠影，又兼顾了小学教育方式；松山湖北区学校打造超越常规的复式教室，有班级特色的主题、明确的功能分区以及可视化的学习内容；松山湖第一小学则打造生态教室，摆放六边形的课桌，小组合作学习，打造师生零距离的教学模式。各小学（学校）创新游考课程，用游考取代传统期末考试，让孩子在游戏中击破知识盲点，联系学生所学达成所用。

　　松山湖教管中心每年定期组织园区所有幼儿园、小学（学校）开展“幼儿园与小学科学衔接现场观摩活动”，帮助幼儿了解、体验小学生活，做好入学准备；同时组织开展“幼小衔接三化课堂专题研讨活动”，活动面向全市幼儿园、小学（学校），均获得专家及同行的高度赞赏。

　　六、联动教研，持续提高保教质量

　　松山湖教管中心积极开展学前教育教科研工作，主动搭建区域教研平台，组织园区姐妹园相互学习，定期开展姐妹园跨园教研活动，加强了姐妹园之间的交流与学习，为提升教研质量奠定基础。指导协助幼儿园申报国家、省、市三级科研课题，各幼儿园获得多项课题立项，如松山湖中心幼儿园成功申报省级课题《财经素养教育在幼儿园跨班区域活动中的实施案例研究》，松山湖艺鸣幼儿园申报的省级课题《幼儿园体育游戏活动课程建构研究》获得广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目。

　　此外，各幼儿园也根据实际开展园本教研，开发了一些极具特色的园本课程。如松山湖中心幼儿园构建了“幸福中国小创客”园本课程体系和PBL项目式学习；松山湖第一幼儿园构建开放性的自然教育课程体系；松山湖第二幼儿园构建以儿童为主题的博物馆课程。同时，松山湖中心幼儿园获得广东省中小学教育创新成果三等奖和广东省幼小衔接活动优秀方案入围奖等。通过教科研活动的开展，教师专业素质得到提升，教育活动更加注重培养儿童的动手实践能力和儿童的好奇心与探究欲望，促进儿童健康发展。

　　松湖教育人用等待花开的脚步静候，用呵护雏鸟的姿态守候，尊重幼儿的成长规律，致力儿童的生命成长，还原教育最本真的模样！

　　松山湖教育管理中心供稿