近年，随着寮步镇学前教育划分片管理、莞韶帮扶交流工作推进以及“三名工程”等工作推动，寮步镇学前教育教研工作交流联动逐渐频密，学前教育区域教研工作开始转型。2022年3月，寮步镇获批广东省基础教育教研基地项目（东莞）学前教育学科教研基地镇街。全镇学前教育教研工作通过组建教研团队、组织教研基地工作、实施教研工作管理，做到有计划、有内容、有实施、有保障、有成果，形成了阶段性工作经验。现汇报如下：

　　一、拟定教研工作计划，确立教研实施保障

　　1.研有计划：制定教研基地子项目工作实施方案

　　寮步镇围绕广东省基础教育教研基地项目（东莞）学前教育学科教研基地镇街工作要求，制定全镇教研基地子项目工作实施方案，确定教研基地建设目标、建设内容、人员安排与预期成效，为教研工作整体推进实施设定工作蓝图。方案中制定了“深化教研机制创新、形成网络教研系统、加强互助互研合作、提供有效资源辅助”四维工作目标以及完善教研基地工作管理制度、建立“3+N”的教研工作体系、推进镇内互动交流教研联动、创建在线平台教研资源系统的建设内容，通过示范领衔、送教下乡、交流联动、平台共享实施策略，有序推进教研工作，推动区域教研转型升级。

　　2.研有保障：建立教研基地工作保障支持系统

　　基于镇街教研基地工作需求，寮步镇建立了教研工作核心保障。一是结合各园所场地设施及网络技术，建立教研活动实施场地、设备、技术支持保障。二是以镇教育管理中心为核心，成立教研基地工作小组，明确部门职能与人员工作职责，确立人员保障。三是联动镇内各省、市级名园长、名师工作室，开拓专业资源，形成专业保障。

　　二、组建教研工作团队，构建教研网络体系

　　1.研而有伴：组建教研工作团队，做好教研工作联动协调

　　在工作团队方面，以寮步镇教育管理中心为引领，以寮步镇香市幼儿园、寮步伟翔幼儿园、寮步育珑湾幼儿园等市级基地园为核心，以寮步镇实验幼儿园、寮步镇中心幼儿园、寮步镇香市第二幼儿园等镇街领衔园为带动，增强园所之间联动交流与合作互动，协调资源，成为教研路上的同行伙伴。

　　2.研而有序：建立三级教研体系，推行全镇教研交流机制

　　第一级：“省基地镇——省基地园”牵引体系。以省基地镇教研总目标为引领，镇内3所省基地园实施，承担核心教研任务。第二级：“镇基地园——辐射园”带动体系。全镇建立“3+N”辐射带动体系，以“3家镇基地园+N家辐射园”的联动方式，通过镇基地园领衔示范，驱动“N家辐射园”合作提升。第三级：“三名工程+镇级讲师团”引领体系。结合镇内5个省、市级名园长、名师工作室资源以及镇学前教育讲师团的整体引领，推行全镇互动交流联动，全面带动薄弱园提升。开启“一季一开放，一月一交流”的互动模式，引领镇内各园所加强交流，通过发挥优势、取长补短、相互学习，有效实现互研互助，推动共同成长。

　　三、围绕教研专题内容，实施教研组织管理

　　1.研有专题：围绕核心研究专题，逐步拓宽专业研究话题

　　结合东莞市园本教研部研究主题，寮步镇推行了“2+N”专题教研模式，即2个核心教研主题——以“户外自主游戏”“幼小衔接”为核心研究专题，N个园本教研主题——各园所教育教学实际问题为并行研究话题，指导各园所组织开展教研活动。随着各阶段推进，逐步突破核心研究主题，不断拓宽专业研究话题，使教研有方向、有内容、有针对性、有实效性。

　　2.研有机制：建立教研组织机制，实施科学规范教研管理

　　寮步镇针对教研基地工作日常管理，建立健全了基地教研工作制度、教研检查指导制度、教研考核评价制度、教研档案管理制度、基地课题或工作项目管理规定等。以完善的管理制度保障基地教研工作有序化、常态化开展。

　　3.研有梯度：制定不同阶段目标，分层有序推进教研工作

　　在镇教研基地工作统筹推进中，寮步镇针对不同阶段实施进程制定相应的阶段目标，面向不同层次的教师群体提供相应的教研支持，梯度性推进教研工作有序开展。第一年结合全镇各名园长、名师工作室专业资源，全面开展培训教研工作，提升全镇教师专业理论基础与实践能力。第二年以核心基地园为核心引领，镇街基地园为示范带动，分片区全面辐射覆盖全镇幼儿园，并通过分片指导、基地园考核、优秀成果交流等，深化全镇教研工作实施。第三年注重提炼成果，推广经验。通过市镇教研交流活动、莞韶帮扶活动等，将教研基地工作优秀的成果资源与经验进行推广分享，并形成在线教研资源库。

　　四、检验教研工作成效，凝练教研阶段成果

　　1.研而有效：开展教研评价工作，检验教研工作成效

　　寮步镇通过教研基地前、后期问卷，对园所、教师、教研员等多方群体进行调查，了解教研基地工作情况，并做好分析工作。同时，梳理各阶段成果与过程性资料，做好基地教研工作过程性评价。

　　2.研有成果：研磨教研工作成果，凝练优秀教研资源

　　寮步镇及时整理与提炼各阶段教研成果，并在不断反思与实践中研磨成果质量，形成优质的成果资源，如教研案例、经验论文、课题成果资源、园本教育教学资源等。利用钉钉教研群共享教研成果，并通过各级交流活动推广分享成果，辐射优质资源。

　　寮步镇教育管理中心供稿