一、项目介绍

　　幼儿篮球活动开展作为儿童体育的重要组成部分之一，不仅可以提高幼儿的身体素质，还可以增进幼儿的信任、团结、勤奋与合作。但普遍幼儿园存在以下问题：一是对小篮球的户外活动开展较为零散，没有形成规范体系；二是活动目标过于片面，只是指向幼儿身体素质锻炼和篮球兴趣的培养，忽视了品格培养等社会性目标；三是忽略了小篮球游戏课程的评价，缺乏科学的追踪方法。东莞市教育科研“十四五”规划2021年度幼儿园课程游戏化专项课题《基于小篮球游戏的幼儿园户外体育活动实践研究》，由虎门镇中心幼儿园领衔其他五所幼儿园自2021年6月成功立项起，扎实地开展了相关研究工作。

　　二、项目成果

　　项目经过三年的实践研究，取得具有创新性和有效性的丰硕成果。

　　（一）构建基于小篮球游戏的幼儿园融合式户外体育活动体系

　　1.小篮球+幼儿早操。利用各种器械辅助幼儿练球，按照不同年龄编排动感十足的篮球操，锻炼幼儿的基本篮球动作和体格。

　　2.小篮球+俱乐部。开设篮球俱乐部，举行中、大班级部篮球赛，举办幼联杯篮球交流赛，充分为幼儿提供学习分享与交流合作的平台。

　　3.小篮球+亲子活动。在大型运动会中加入篮球游戏亲子活动，让家长与幼儿在愉悦的亲子氛围中完成各项体能锻炼，增进感情，巩固合作意识及能力。

　　4.小篮球+户外课堂。凝练小篮球户外课堂教学的“四化”策略：技术简单化、技术动作形象化、语言儿童化、流程合理化。

　　（二）引入品格培养的社会性目标归类小篮球游戏户外体育活动资源

　　进一步规范小篮球活动开展方式、实践细则等，在活动中引入专注力、反应力、团结合作、挑战创新等品格目标，使活动的开展有目标、有内容、有规划，达到更好的效果。

　　（三）提炼小篮球游戏户外体育活动的“双视角”亲子共育策略

　　在小篮球活动设计中，均从儿童视角和趣味视角出发，以情景化、故事化方式进行，以趣味游戏引导作为主要手段，以家校共育为主体，提高家长参与度和引导作用。

　　（四）形成“质性评价”等多元评价方法

　　主要通过观察记录等方式对幼儿进行质性评价分析，对教师的评价则利用教学反思、案例分析等途径展开，自主反思、多主体反馈，梳理幼儿与教师的成长痕迹。

　　（五）汇编理论性成果，创建教育资源包

　　汇编了活动设计集、教案集、论文集、研究报告、优秀课例集，创建实践案例资源包。

　　三、具体做法

　　（一）制度建设，资源保障

　　落实教学设施、人员配备、学习平台等保障，我园做到人手一个小篮球，由三位专科男教师专业引领，全员参与。为了规范课题研究活动，保障如期达成研究任务与预期目标，建立了学习研究制度、档案管理制度和成果汇报制度。

　　（二）文献整理，教研突破

　　搜集国内外同类研究信息，借鉴先进经验，关注研究趋势，寻找新的突破点。通过线上线下、集中研讨、园本教研、园内公开课、专家培训、实地参访等形式开展各类教研交流活动，分析研究、实践解决在项目研究过程中的问题。

　　（三）跟踪观察，个案研究

　　有目的、有计划地观察幼儿的行为，选取典型案例，深入细致地加以分析，揭示带有普遍性的规律。针对幼儿反馈精选小篮球游戏资源，开发和重组适合各年龄各水平段的小篮球游戏活动。

　　（四）融入生活，亲子共游

　　将小篮球游戏融入幼儿园的一日生活中，如晨练活动、早操、体育活动、自主游戏等。通过幼儿运动会、家长开放日等家园活动，亲子共游，增强家长与幼儿园的沟通与合作。

　　（五）专家引领，课程建构

　　在项目开题、实践研究、中期汇报等阶段，聘请专家有针对性地开展线上线下培训、进园指导等活动，特别是关于课程评价以及园本课程构建方面的培训。阶段成果进行梳理和反思，不断优化，结合本土文化和园所特色，构建基于小篮球游戏的幼儿园融合式户外体育活动体系。

　　四、项目成效

　　经过三年多的探索，各园所参与课题的教师教科研能力得到了明显提升，尤其是在小篮球游戏化体育活动内容的设计上有了很多创新做法，幼儿的身体素质、个性品格等都明显得到强化。

　　（一）三位一体，有效发展

　　1.幼儿方面。增强幼儿的体能和协调能力，锻炼其身体素质，掌握基本的篮球技巧和规则，学会与他人合作、沟通交流，培养团队协作能力和集体意识。

　　2.教师方面。参与园所的教师对小篮球课程游戏化教育内涵有了更深的认识，提高教师户外体育游戏活动的创设、组织与实施能力，教学能力和教科研能力也得到较大的提高，多项课例、案例、论文等获各级奖项，促进教师专业化发展。

　　3.家长发展。通过家长开放日、亲子运动会等形式，让家长和孩子一起享受小篮球游戏带来的乐趣，增进亲子情感，赋予了家长和孩子乐知、乐学、乐究的文化精神。

　　（二）展示交流，示范引领

　　本项目研究的成果，对各园所开展以小篮球游戏为基础的户外体育教育提供了可借鉴的行动方案。为了更好地发挥课程游戏化示范项目成果的辐射作用，我们开展送课入园、展示交流、竞赛、专题分享等形式，分别到各项目合作园和周边镇街幼儿园开展了12次成果推文或分享活动，共计参与人数达500多人次。同时，通过微课掌上通、视频号、新闻媒体报道等方式，分享实践成果，受到同行和家长的充分肯定。

　　东莞市虎门镇中心幼儿园供稿